При изучении темы «Проектирование бизнес-плана предприятия» преподаватель использовал технологию проблемного обучения, постоянно ставя студентов перед проблемами: то конкуренты разорили предприятие, то продукт не востребован на рынке, то недостаточно ресурсов для производства и т.п. В течение всего занятия, длившегося четыре учебных часа, студенты рассматривали проблемы, искали оптимальные пути их решения.
В конце занятия преподаватель попросил сдать наброски бизнес-планов предприятий, выбранных студентами, однако ничего не получил, так как бизнес-планы даже не были начаты. Почему сложилась подобная ситуация? Как ее можно разрешить?
